引領使命記心中,共享智慧不放松

2016-05-17 09:55:17
     為了發揮名師工作室的輻射引領作用,促進工作室成員的專業成長,推動區域教育均衡發展,實現優質教育資源共享共用,5月12日,合肥市初中數學金效奇名師工作室來到合肥市第三十中學開展送培送教活動。來自新站區、瑤海區、蜀山區、經開區、廬陽區,以及長豐縣、肥東縣部分初中學校近60位數學老師參加了此次活動。合肥市教研室張永超、合肥市第十三中學孫勇應邀參加了此次活動?;顒佑尚抡緟^中學數學兼職教研員、合肥市第七十八中學教務副主任陳志國老師主持。

     活動第一環節,金效奇名師工作室成員、合肥市第五十五中學曹小珍老師執教了一節課題為《相交線》的研究課。曹小珍老師的這節課,以兩牛斗角的猜謎游戲導入。整節課,教學重點難點突出,學生思考練習充分。對頂角的概念辨析與對頂角性質的鞏固應用到位。

     活動第二環節,金效奇名師工作室成員、合肥市新城學校教科研主任王振老師做了題為《集體備課模式再探討》的專題講座。王振老師的講座,分別從合肥市寧溪學校和合肥市新城學校集體備課、電子備課的具體操作方法介紹入手,對集體備課的模式、內容、形式進行了全面且富有針對性的分析,觀摩教師深受啟發,引發了觀摩老師的熱烈討論。

     活動第三環節是交流研討。合肥市第三十中學副校長陳德雨、教務主任王剛喜,合肥市第三十八中學姚強,合肥市第四十五中學高中等老師作了代表發言。大家在充分肯定曹老師的教學基本功、關注學生思考活動等方面做法的同時,就如何引入對頂角的概念、如何進行對頂角性質的鞏固應用等方面,提出了各自的意見。

     合肥市第十三中學副校長孫勇對曹小珍老師的課與王振老師的專題講座進行了集中點評。他說,對頂角概念的教學,應重視課本引例剪刀的作用。在推導對頂角性質時,可適當帶領學生復習本節課所涉及的角的平分線的性質、同角的補角相等等知識。同時,注意數學語言表述的規范性,最好能讓學生嘗試完成推理過程的書寫。對于王振老師的集體備課講座,孫校長作了精彩補充。他說,常規的集體備課只注意到解決教師教的“入口”問題,還應該關注到解決學生學的效果,即“出口”的問題。

     合肥市教研室張永超老師結合大家的點評意見,就設置導入情境需要關注教學內容的邏輯關系與學生的認知規律,如何提高課堂問題的質量和語言表述的準確性,如何培養學生的空間觀念和想象能力等方面提出了建議。對于集體備課,他建議大家一定要處理好教師獨立備課與備課組集體研討的關系,防止讓集體備課演變為集體“偷懶”,特別是防止青年教師因此失去研究教材、研究教學、研究學生的壓力和機會;一定要處理好集體備課制定的普適性教案與因每個班級學情不同應有的個性化方案的關系;一定要關注教師深入地備課與學生的先學、教師的精導與學生的巧練的關系。一切的一切,以提升教學效益和促進學生的身心健康為目標,以教師的專業發展帶給學生高效的學業進步為依歸。

     這是金效奇名師工作室履行職責使命、發揮引領作用的又一次送教送培行動?;顒邮艿搅顺修k學校和與會老師的高度肯定。在大家熱烈的討論聲和思考回味中,本次活動徐徐落幕。大家都期待著金效奇各師工作室的下一次行動。
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